Sociaal-communicatief
Luisteren, feedback geven, presenteren, samenwerken. In bijna elk project.
Onze impact
Onze aanpak werkt. En dat is bewezen
Cijfers 2025
89166
leerlingen en studenten deden mee in 2025
956
bedrijven maakten ons werk mogelijk
543
scholen bereidden leerlingen voor
6950
vrijwilligers gaven een steuntje in de rug
Wat we zien
Kansengelijkheid stapelt zich op
In Nederland bepaalt je achtergrond nog te vaak je toekomst, in drie stappen die op elkaar voortbouwen: van school naar werk, tot ver daarna.
| Ongelijke kansen in het onderwijs Waar je opgroeit en wat je ouders doen, heeft nog altijd meer invloed op je schoolniveau en – advies dan je kwaliteiten en motivatie. |
→ | Ongelijke start op de arbeidsmarkt Zonder netwerk, rolmodellen en kennis van de werkvloer komen jongeren minder snel op kansrijke opleidingen en banen terecht. |
→ | Minder bestaanszekerheid op lange termijn Een ongelijke start werkt lang door: jongeren hebben minder kans op duurzaam werk, stabiel inkomen en bestaanszekerheid. |
Ook in gesprekken met leerlingen en mbo-studenten zien we dit patroon terug: overstapmomenten van basisschool naar voortgezet onderwijs, van school naar stage of werk voelen kwetsbaar, omdat daar meerdere dingen tegelijk veranderen: begeleiding neemt af, verwachtingen nemen toe en praktische regelzaken stapelen zich op. Precies op die momenten grijpt de doorlopende JINC-leerlijn in.
————————————————————————————————————–
JINC + School + Ouders + Arbeidsmarkt → Kansengelijkheid
Zo onderbouwen we onze bijdrage: we tonen aan hoe en in hoeverre JINC bijdraagt aan meer kansengelijkheid, naast andere factoren die daarbij een rol spelen.
Fonds21-onderzoek, 2025
Welke vaardigheden bouwen we op?
Interviews met docenten, bedrijfsvrijwilligers, JINC-medewerkers en experts leverden een model met vier soorten vaardigheden die we ontwikkelen in JINC-projecten.
Loopbaanvaardigheden
Kwaliteiten- en motievenreflectie, werkexploratie, netwerken, loopbaansturing
Mentale vaardigheden
Zelfvertrouwen en veerkracht: het effect van de JINC-leerlijn.
Digitale vaardigheden
Verwerkt in bestaande projecten, geen los project.
Omdat sociaal-communicatieve en loopbaanvaardigheden in meerdere projecten terugkomen, ontstaat een cumulatief leereffect: wat je bij Bliksemstage leert, gebruik je later weer bij Sollicitatietraining of Carrière Coach.
De verbeterloop
Van onderzoek naar actie
Onderzoek is voor ons geen eindpunt, maar een startpunt.
- 2022 → nu
Bliksemstages bleken vooral effect te hebben bij herhaling en combinatie met andere projecten. Daarom startten we Weten wat je wil.
- Fonds21, 2025
We investeren in de scholing van vrijwilligers, die een sleutelrol spelen in het leereffect bij leerlingen. - Doorlopend
Nieuwe vaardigheden zoals digitale geletterdheid verwerken we in bestaande projecten, in plaats van losse nieuwe projecten. - Doorlopend
We volgen kwaliteit beter, stimuleren thuisbetrokkenheid en zetten meer rolmodellen in.
Team onderzoek & ontwikkeling
Vier onderzoekslijnen, doorlopend
Projectevaluaties
Leerlingen, studenten, docenten en bedrijfsvrijwilligers bevragen we na elk project.
Innovatieonderzoek
Nieuwe vraagstukken en doelgroepen, om ons aanbod door te ontwikkelen.
Onafhankelijk impactonderzoek
Externe bureaus onderzoeken de effecten en maatschappelijke impact.
Impact- en effectonderzoek
Nieuwe projecten testen we samen met een onafhankelijke externe partij.
Wat het oplevert
Bewezen resultaat per doelgroep
Kies hieronder je rol om te zien wat onderzoek en ervaring laten zien.
- Persoonlijke groei. Leefwereld, zelfvertrouwen en veerkracht groeien aantoonbaar.
- Kansrijke keuzes. Elk project werkt aan meerdere loopbaancompetenties: kennismaken, ontdekken wat je kunt en wilt, netwerken en sturing geven aan je loopbaan.
- Vaardigheden voor de toekomst. Sociaal-communicatieve en loopbaanvaardigheden bouwen op elkaar voort. Dit geeft een cumulatief leereffect.
Van JINC heb ik geleerd hoe je moet solliciteren. Ik heb ontdekt hoe je houding moet zijn: hoe je binnenkomt, hoe je je voorstelt, hoe je aan tafel zit.
leerling (15), na een Sollicitatietraining
- Toegang tot toekomstig talent. Je maakt kennis met de generatie die morgen instroomt op de arbeidsmarkt.
- Invulling van mvo, esg en social return. Onafhankelijk onderbouwde impact, bruikbaar voor csrd-rapportage, je esg-doelen of sroi bij aanbestedingen.
- Groei van je eigen mensen. Vrijwilligers komen zelf ook met een breder perspectief terug op de werkvloer.
Mvo is belangrijk voor het binnenhalen van talent – misschien nog wel meer dan de leaseauto. En het is goed voor de moraal onder collega’s.
David Knibbe, CEO Nationale-Nederlanden
- Invulling van je LOB-programma. Gebaseerd op de loopbaancompetenties van Marinka Kuijpers.
- Een doorlopende leerlijn. Van basisschool tot en met mbo bouwen projecten op elkaar voort.
- Raakvlak met burgerschap. Persoonlijke ontwikkeling en sociaal-communicatieve vaardigheden.
- Wij regelen het. Van planning tot lesmateriaal en briefing van de professionals.
Leerlingen die meedoen komen op een andere manier terug op school. Het is fijn om te zien dat het ze meer zelfvertrouwen geeft.
Docent, partnerschool JINC